Исследование психоэмоционального состояния студенток четвертого курса технического вуза с помощью цветового теста Люшера
Современные здоровьесберегающие технологии. №1 2017

Исследование психоэмоционального состояния студенток четвертого курса технического вуза с помощью цветового теста Люшера

А.В. Дружинина, О.И. Кузина
Иркутский национальный исследовательский технический университет, г. Иркутск
Стр. 75-79
4495 просмотров
Опубликовано: 20 марта 2017
Аннотация / Abstract
Аннотация. В данной статье предоставлены оценки психоэмоционального состояния студенток ИРНИТУ четвертого курса. Ключевые слова: цветовой тест Макса Люшера, оценка психоэмоционального состояния студентов.   Эмоциональное состояние студенток оценивалось с целью осуществить относительную оценку психоэмоционального состояния  студенток четвертого курса обучения  в  Иркутском национальном техническом университете (ИРНИТУ). Это исследование велось с помощью цветового теста Макса Люшера (ЦТЛ). Методика предназначена с целью исследования неосознаваемых, глубинных проблем личности, актуального состояния, базисных нужд, персонального стиля переживания, типа реагирования и степени адаптированности обследуемого. Данная методика также предоставляет возможность выявить компенсаторные возможности человека, оценить степень выраженности болезненно заостренных черт характера. Практическое руководство содержит детальную интерпретацию функциональных пар цветового выбора с использованием современного психологического тезауруса. ЦЛТ создан на предположении, что выбор цвета отображает направленность человека на конкретную деятельность, настроение, функциональное состояние, а также показывает наиболее устойчивые черты его личности [1, 2]. Тест дает возможность определить психофизиологические состояние человека, его стрессоустойчивость, динамичность и коммуникативные способности, а также установить причины возможного психологического стресса, который может привести к образованию физиологических признаков и расстройств. Всего было обследовано 23 девушки в возрасте от 20  до 21 лет. Полученные в ходе тестирования результаты представлены в Таблице 1. С целью формирования единого психологического портрета любой из обследованных групп применялась краткая версия ЦТЛ. Согласно условиям теста испытуемому предлагается восемь карточек разного цвета (фиолетового, синего, желтого, коричневого, серого, красного, зеленого, черного), которые он рас...
Аннотация. В данной статье предоставлены оценки психоэмоционального состояния студенток ИРНИТУ четвертого курса. Ключевые слова: цветовой тест Макса Люшера, оценка психоэмоционального состояния студентов.   Эмоциональное состояние студенток оценивалось с целью осуществить относительную оценку психоэмоционального состояния  студенток четвертого курса обучения  в  Иркутском национальном техническом университете (ИРНИТУ). Это исследование велось с помощью цветового теста Макса Люшера (ЦТЛ). Методика предназначена с целью исследования неосознаваемых, глубинных проблем личности, актуального состояния, базисных нужд, персонального стиля переживания, типа реагирования и степени адаптированности обследуемого. Данная методика также предоставляет возможность выявить компенсаторныÐ...

Материал для специалистов

Полный текст статьи доступен только зарегистрированным пользователям.

Вход / Регистрация
← Предыдущая статья Влияние туристско-краеведческой деятельности на психофизическое развитие ребенка Следующая статья → Измерение выносливости в общей системе физической подготовленности студентов